mål med e-smart

När jag fick komma med på e-smart kursen var mina mål att öka min digitala kompetens samt att inspirera mina elever att använda IT verktygen för att bli mer motiverade och se sina framsteg på ett nytt sätt.Workshopen samt seminarium har givit mig större bredd och digital kompetens, jag ser fler möjligheter att använda de olika verktygen i min undervisning. Jag har inte kommit igång ordentligt med mina elever, men vi har prövat på Wikis, varit inne på olika länkar, Google earth, Photo story, Spindeln och haft bra hjälp av Vandring bland lärresurser. Jag har gått ut till mina kolleger med det jag lärt mig och även givit föräldrar tips på bra länkar som inspirerar elever som behöver extra övning i vissa moment och det har tagits emot jättebra. Fortsättningsvis kommer jag att gå vidare med att ta in mer av de lärresurser vi fått samt utveckla min digitala kompetens. Genom att schemalägga en datatid i höst, kommer jag ha bättre möjlighet att skaffa mig färdigheter och kunskaper, så jag är trygg med vad jag gör. Just nu känns det som att jag är ute på osäker mark, vill behärska det jag lärt mig och utöka min kompetens genom att testa mer. Det är roligt och otroligt inspirerande att jobba digitalt! Mål för hösten är:
1) Inspirera till att IT är kul och hur IT resurser kan användas i vardagen, så elever kan nå bättre resultat.
Det gör jag genom att använda verktygen i min undervisning och att dela med mig till mina arbetskamrater.
2) Ökade möjligheter till förbättrade resultat och måluppfyllelse.
Genom att använda digitala verktyg regelbundet i undervisningen, så eleverna och jag kan sprida våra erfarenheter/kunskaper om de verktyg vi använder på skolan till kamrater och pedagoger.
3) Öka pedagogernas digitala kompetens.
Det har jag möjlighet till på arbetslagsträffar och i våra spår och pedagogiska möten när vi alla träffas, att konkret visa på hur jag arbetar och vilka möjligheter/moderna verktyg vi har tillgång till i den digitala världen.Inspirera till att våga prova på!

wikis

Jag hade 8 elever från en klass som ville jobba på Wikis på sin "datatid". Alla skrev flitigt och sparade...men när vi sedan gick in på sidan hade allas inlägg försvunnit utom den elev som skrev sist! Där försvann energin och lusten. Måste en och en gå in och skriva för att det inte skall försvinna?
Nytt försök och en liten text blev det trots allt. Du kan gå in och titta på deras sida, den heter solgardsrum.wikispaces.com.
Jag tar med mig frågorna på nästa träff : layout, typsnitt, hur många kan skriva samtidig mfl undringar.

Ja, nu har jag ändrat inriktning...men fått med mig flera pedagoger och det är jättekul. Vad har jag gjort? Jo för mina pedagoger i 6-årsverksamheten har jag visat och pratat om den toppenbra workshopen med Lasse Sten. Det blev genast napp av en förskoleklass, som ska jobba med det temat! Pedagogerna tyckte Google Earth och Photo story var toppenredskap!
För flera av mina kolleger har jag visat på wikispaces och att göra en egen voki.
För elever som behöver extra hjälpmedel i år 5 har jag visat på power point presentationen av "en vandring bland lärresurser på nätet" och lärarna hittade övningar och presentationer på arbeten/teman på länkar, som de ska använda både i klassen och på enskilda elever.
Vad jag ser att jag hitintill bidragit med på min skola och lärt mig själv, är vidden av hjälpmedel/verktyg som finns på nätet, spännande länkar och att det är roligt och inspirerande att jobba med IT .

ingen bloggare

Halloj.
Det är jätteskoj att vara ute och hitta smarta övningar på de olika länkarna vi fått....men att blogga är fortfarande obekvämt och obehagligt eftersom vem som kan läsa vad jag skriver!
Vad har jag gjort med eleverna och mina kolleger hitintills?
Jo,jag har presenterat lite länkar för tre elever ålder 6,7 och 9 år med tema språkutveckling och även pratat med föräldrar om vad eleverna gör och varför. Det lustfyllda lärandet!
Min version är att jag kan sprida arbetssättet i mitt arbetslag och helst till de av mina kolleger som har tillgång till en smartboard! Vilken resurs!
"Min" 6 årsgrupp ska få jobba med den fonologiska delen mest inom språket. De har bara tillgång till två datorer i sitt grupprum. Datorsalen är oftast uppbokad och inget att hoppas på. Tänkte att de två ansvariga lärarna och jag ska gå igenom länkar jag har tittat på, göra lämpliga samlingar och sedan låta barnen få jobba två och två. Med hjälp av datorkanon kan de sedan få presentera vad de jobbat med och vad de själva tycker att de lärt sig. Fördelar och nackdelar. Det gör att eleverna lockar varandra att hitta olika vägar till övningar/länkar samt de får en vidgad användning av det digitala nätet, inte som nu inköpta program som ligger på datorerna.